Univ.-Prof.
Dr. Manuel Sprung

Studium

1999

Sponsion, Universität Salzburg, Psychologie
Diplomarbeit: Theory of Mind und Kontrafaktisches Denken

2003

Promotion, Universität Salzburg, Psychologie
Dissertation: Children’s Understanding of Points of View: Belief and Sortals

2010

Habilitation "venia legendi", Universität of München, Psychologie
Habilitation: Theory of mind and linguistic development: From basic research to implications for clinical and educational psychology

Berufszulassungen

2013-dato

Eingetragener Klinischer Psychologe, Bundesministerium für Gesundheit, Eintragungsnummer: 9231

2013-dato

Eingetragener Gesundheitspsychologe, Bundesministerium für Gesundheit, Eintragungsnummer: 9202

2015-dato

Eingetragener Psychotherapeut, Bundesministerium für Gesundheit, Eintragungsnummer: 9326

Wissenschaftliche Erfahrungen

1999-2002

Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Praedoc), Fachbereich für Psychologie,
Universität Salzburg, Salzburg, Österreich

2002-2003

Marie-Curie Fellow, School of Psychology,
University of Nottingham, Nottingham, UK

2003-2005

Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc), Fachbereich für Psychologie,
Universität Salzburg, Salzburg, Österreich

2005-2006

Assistant Professor, Department of Psychology,
University of Southern Mississippi, Long Beach, MS, USA

2006-2008

Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc), Institut für Psychologie,
Universität Innsbruck, Innsbruck, Österreich

2008-2009

Wissenschaftlicher Oberrat, Fakultät für Psychologie und Pädagogik
Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Deutschland

2009-2011

Erwin Schrödinger Fellow, Department of Psychology
Harvard University, Cambridge, MA, USA

2011-2014

Professor für Klinische Psychologie des Kindes- und Jugendalters (§99), Fakultät für Psychologie, Universität Wien

2014-dato

Privat Dozent, Fakultät für Psychologie u. Pädagogik, Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Deutschland

Professor, Adjunct Faculty, University of Nicosia-Austria
Wien, Österreich

Freiberufliche Tätikgeit, Psychologe und Psychotherapeut
Praxis für Psychologie und Psychotherapie, Wien und Korneuburg

2016-dato

Wissenschaftlicher Leiter Psychosomatisches Zentrum Waldviertel (PSZW)
Kliniken Eggenburg u. Gars am Kamp, Eggenburg u. Gars am Kamp, Österreich

Praktische Ausbildungen und Erfahrungen

1997

Praktikum, Kinderkrankenhaus, Schwarzach, Österreich

1998

Praktikum, Familienberatungsstelle des Landes Salzburg, Salzburg, Österreich

1999

Psychotherapeutisches Propädeutikum

2000-2001

Zivildienst: Magistrat der Stadt Salzburg, Kindergartenabteilung,
Betreuung psychisch und physisch beeinträchtigter Kinder

2001-2002

Curriculum Klinische- und Gesundheitspsychologie, Berufsverband Österreichischer PsychologInnen, Salzburg, Österreich

2004

Praktikum, Kinderschutzzentrum Salzburg, Salzburg, Österreich

2005-2006

Clinical Psychological Services, University of Southern Mississippi, MS, USA

2012

MATCH-ADTC Training, Harvard University, Cambridge, MA, USA
Postgraduelle Fortbildung, Modularer Therapieansatz für Kinder mit Angst, Depression, Trauma oder Verhaltensauffälligkeiten

2012-2015

Psychotherapeutisches Fachspezifikum, Institut für Verhaltenstherapie/ Arbeitskreis für Verhaltensmodifikation (AVM), Salzburg u. Wien, Österreich

2013-dato

Eingetragener Klinischer Psychologe, BMG, Eintragungsnummer: 9231
Eingetragener Gesundheitspsychologe, BMG, Eintragungsnummer: 9202

2015-dato

Eingetragener Psychotherapeut, Bundesministerium für Gesundheit, Eintragungsnummer: 9326

2014-dato

Freiberufliche Tätikgeit, Psychologe und Psychotherapeut
Praxis für Psychologie und Psychotherapie, Wien und Korneuburg/Bisamberg

2014

MAP Training, University of California, Los Angeles, Los Angeles, CA, USA
Postgraduelle Fortbildung, Evidenz-basierter Therapieansatz für Kinder, Jugendliche und Familien (alle DSM-IV Störungsbilder und Problembereiche)

KPMT Training, Yale University, New Heaven, CO, USA
Postgraduelle Fortbildung, Evidenz-basierter Therapieansatz (Elterntraining) für Kinder und Jugendliche mit Verhaltensproblemen

 

Perner, J., Stummer, S., Sprung, M., & Doherty, M. (2002). Theory of mind finds its Piagetian perspective: Why alternative naming comes with understanding belief. Cognitive Development, 17, 1451-1472.

Perner, J., Sprung, M., Zauner, P., & Haider, H. (2003). Want-that is understood well before say-that, think-that, and false belief: A test of de Villiers’s linguistic determinism on German-speaking children. Child Development, 74 (1), 179-188.

Sprung, M., & Doherty, M.(2004). Young children's understanding of perception and false belief: Hiding objects from others. Proceedings of the Third International Conference on Development and Learning. La Jolla, CA: Salk Institute and UCSD.

Perner, J., Sprung, M, & Steinkogler, B. (2004). Counterfactual conditionals and false belief: A developmental dissociation. Cognitive Development, 19 (2), 179-201.

Perner, J., Zauner, P., & Sprung, M. (2005). What does “that” have to do with points of view? Conflicting desires and “want” in German. In J.W.Astington & J.Baird (Eds.), Why language matters for theory of mind. Oxford: Oxford University Press.

Sprung, M., Perner, J., & Mitchell, P.L. (2007). Opacity and discourse referents: Object identity and object properties. Mind & Language, 22 (3), 215-245.

Sprung, M. (2008). Unwanted intrusive thoughts and cognitive functioning following Hurricane Katrina. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 37(3), 575-587.

Sprung, M. (2010). Clinically relevant measures of children’s theory of mind and knowledge about thinking: Non-standard and advanced measures. Child and Adolescent Mental Health, 15 (4), 204-216.

Sprung, M., & Harris, P.L. (2010). Intrusive thoughts and young children’s knowledge about thinking following a natural disaster. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 51 (10), 1115-1124.

Achenbach, T.M., Sprung, M., & Leyrer, J. (2012). Kurzes Problemscreening für Kinder- und Jugendlichen im Alter von 6-18 Jahren – Kinder-/Jugendlichen, Eltern und LehrerInnen Version. Translation of Brief Problem Monitor – Youth, Caregiver and Teacher Form for ages 6-18. ASEBA, University of Vermount & University of Vienna.

Achenbach, T.M., Sprung, M., Leyrer, J., & Schmitz, N. (2013). Selbstbeurteilungsfragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen (German for Austria). Translation of Youth Self Report for ages 11-18. ASEBA, University of Vermount & University of Vienna.

Leyrer, J., Sprung, M., Bromley, M., Homer, B., Hofmann, A., Scharl, J., Was, V., Bellmore, I., Pühringer, S., Stapfer, P., Mehryar, A., Steindl, B., Kuczwara, J., Hayward., E., & Plass, J. (2013). Entwicklung von Computerspielen zur Förderung der exekutiven Funktionen und des Emotionsverständnisses. In Mitgutsch, K., Klimmt, C., & Rosenstingl, H. Game Over. Was Jetzt? Proceedings of the Vienna Games Conference 2012: Future and Reality of Gaming. Vienna: Braumüller Verlag

Chorpita, B.F., Weisz, J.R., Müller, I., & Sprung, M. (2014). Modularer Therapieansatz für Kinder mit Angst, Depression, Trauma oder Verhaltensauffälligkeiten. Translation of MATCH-ADTC: Modular Approach to Therapy for Children with Anxiety, Depression, Trauma, or Conduct Problems. Satellite Beach, FL: Practice Wise.

Vacca, R., Bromley, M., Leyrer, J., Sprung, M., & Homer, B. (2014). Emotional Health Games. In International Game Designers Association, Learning and Education Games Handbook. New York: ETC Press.

Kayali, F., Peters, K., Reithofer, A., Mateus-Berr, R., Lehner, Z., Martinek, D., Sprung, M., Silbernagl, S., Wölfle, R., Lawitschka, A., Hlavacs, H. (2014). A Participatory Game Design Approach for Children After Cancer Treatment. Advances in Computer Entertainment (Workshops), Article No. 16.

Schrammel, A., Hlavacs, H., Sprung, S., Müller, I., Mersits, M., Eicher, C., Schmitz, N. (2014). Mind Book - A Social Network Trainer for Children with Depression. Games and Learning Alliance, 152-162

Schweiger, N., Meusburger, K., Hlavacs, H., Sprung, S. (2014). Jumru 5s - A Game Engine for Serious Games. Serious Games Development and Applications, 107-118

Kayali, F., Peters, P., Kuczwara, J., Reithofer, A., Martinek, D., Wölfle, R., Mateus-Berr, R., Lehner, Z., Silbernagl, M., Sprung, M., Lawitschka, A., Hlavacs, H. (2015). Participatory Game Design for the INTERACCT Serious Game for Health. Serious Games, 13-25.

Göbl, B., Hlavacs, H., Hofer, J., Müller, I., Müllner, H., Schubert, C., Spallek, H.H., Rybka, C., Sprung, M. (2015). MindSpace: A Cognitive Behavioral Therapy Game for Treating Anxiety Disorders in Children. International Federation for Information Processing, 463-468

Ebesutani, C., Fierstein, M., Viana, A., Trent, L., Sprung, M., & Young, J. (2015, March). The role of loneliness in the relationship between anxiety and depression in clinical and school-based youth. Psychology in the Schools, 223-234.

Sprung, M., Münch, H., Harris, P.L., & Hofmann, S.G. (2015). Children's emotion understanding: A meta-analysis of training studies. Developmental Review, 37, 41-65.

Hofmann, S. G., Doan, S. N., Sprung, M., Wilson, A., Ebesutani, C., Andrews, L. A., Curtiss, J. & Harris, P. L. (2016). Training children’s theory-of-mind: A meta-analysis of controlled studies. Cognition, 150, 200-212.

Truffer Summhammer, M., Schulten, A., Sprung, M, Kaiser, E., & Riffer, F. (2016). Psychosomatische Zentrum Waldviertel. Trauma – Zeitschrift für Psychotraumatologie und ihre Anwendungen, 14 (2), 97-100.

Wöber, C., Waigl, F., Kropfmüller, H., Fellinger, B., Sprung, M., Kaiser, E., & Riffer, F. (2016). Mosaiktherapie: Ganzheitliche stationäre Behandlung von chronischen Schmerzen. Ärzte Woche, 2016(30.06), 30-31.

Riffer, F., Kaiser, E., Sprung, M., Streibl, L., & Fellinger, B. (2016). Psychosomatik im Zentrum: Jubiläumskongress des PSZW – Klinik Eggenburg. Trauma –Zeitschrift für Psychotraumatologie und ihre Anwendungen, 14(3), 100–101

Truffer Summhammer, M., Schulten, A., Sprung, M., Kaiser, E., & Riffer, F. (2016). Spectrum Psychiatrie, 4, 14-17.

Riffer, F., Streibl, L., Sprung, M., Kaiser, E., & Riffer, L. (2016). Veränderungen und Unterschiede in der Herzratenvariabilität (HRV) von Patienten einer psychiatrischen Rehabilitationsklinik. Neuropsychiatrie, Published online: 09 November 2016. DOI 10.1007/s40211-016-0204-z

Hayward, E. O., Homer, B. D. & Sprung, M. (in press). Developmental trends in flexibility & automaticity of social cognition: a continuous measure of theory of mind. Child Development.

Sprung, M. (im Druck). Die Rolle der kindlichen Theory of Mind für die Diagnose und Behandlung der Posttraumatischen Belastungsstörung. In F. Riffer, E. Kaiser, M. Sprung und L. Streibl (Hrsg.), Psychosomatik im Zentrum: Die Vielgestaltigkeit der Psychosomatik. Wien: Springer Nature.

Riffer, F., Kaiser, E., Sprung, M., & Streibl, L. (Hrsg.) (im Druck). Psychosomatik im Zentrum: Die Vielgestaltigkeit der Psychosomatik. Wien: Springer Nature.

Schütt, A., Herberstein, C., Sprung, M., & Riffer, F. (eingereicht). Schematherapie in der Praxis– Kongressbericht zur Fortbildungsveranstaltung “Schema Assessment, Schema Therapy, Theory of Mind in Personality Disorders and Relationship Maltreatment (mit Prof. Dr. Arnoud Arntz und Asst. Prof. Dr. Jill Lobbestael). Manuskript zur Publikation eingereicht.

Priv.-Doz. Dr. Manuel Sprung

Klinischer Psychologe, Gesundheitspsychologe
Psychotherapeut (Verhaltenstherapie)

 

Praxisanschrift:

Praxis für Psychologie und Psychotherapie —
Hauptplatz 16, 2100 Korneuburg
Korneuburger Straße 161, 2102 Bisamberg
Tel. +43 664 / 889 17677
E-Mail: office@manuelsprung.at
Website: www.manuelsprung.at

Studium

1999

Sponsion, Universität Salzburg, Psychologie
Diplomarbeit: Theory of Mind und Kontrafaktisches Denken

2003

Promotion, Universität Salzburg, Psychologie
Dissertation: Children’s Understanding of Points of View: Belief and Sortals

2010

Habilitation "venia legendi", Universität of München, Psychologie
Habilitation: Theory of mind and linguistic development: From basic research to implications for clinical and educational psychology

Berufszulassungen

2013-dato

Eingetragener Klinischer Psychologe, Bundesministerium für Gesundheit, Eintragungsnummer: 9231

2013-dato

Eingetragener Gesundheitspsychologe, Bundesministerium für Gesundheit, Eintragungsnummer: 9202

2015-dato

Eingetragener Psychotherapeut, Bundesministerium für Gesundheit, Eintragungsnummer: 9326

Praktische Aus- und Fortbildungen

1999

Psychotherapeutisches Propädeutikum

2001-2002

Curriculum Klinische- und Gesundheitspsychologie, Berufsverband Österreichischer PsychologInnen, Salzburg, Österreich

2012

MATCH-ADTC Training, Harvard University, Cambridge, MA, USA
Postgraduelle Fortbildung, Modularer Therapieansatz für Kinder mit Angst, Depression, Trauma oder Verhaltensauffälligkeiten

2012-2015

Psychotherapeutisches Fachspezifikum, Institut für Verhaltenstherapie/ Arbeitskreis für Verhaltensmodifikation (AVM), Salzburg u. Wien, Österreich

2014

MAP Training, University of California, Los Angeles, Los Angeles, CA, USA
Postgraduelle Fortbildung, Evidenz-basierter Therapieansatz für Kinder, Jugendliche und Familien (alle DSM-IV Störungsbilder und Problembereiche)

KPMT Training, Yale University, New Heaven, CO, USA
Postgraduelle Fortbildung, Evidenz-basierter Therapieansatz (Elterntraining) für Kinder und Jugendliche mit Verhaltensproblemen

Berufliche Erfahrungen

1997-1999

Mehrere Praktika und praktische Erfahrungen im Rahmen des Diplomstudiums Psychologie.

Kardinal Schwarzenbergsches Krankenhaus Schwarzach (i. Pg.), Kinder- und Jugendabteilung: Psychologische-/Psychotherapeutische Diagnostik und Behandlung von Kindern- und Jugendlichen im stationären Setting. Behandelte und diagnostizierte Störungs- bzw. Problembereiche: Trennungsangst, akute Belastungsreaktion nach Unfall oder schwerer Krankheit (z.B. Krebserkrankung), Enuresis, Enkopresis.

Familienberatungsstelle des Landes Salzburg: Psychologische-/Psychotherapeutischer Diagnostik, Behandlung und Beratung von Kindern, Jugendlichen und Familien im ambulanten Setting. Behandelte und diagnostizierte Störungs- bzw. Problembereiche: Entwicklungsverzögerung, Depression, Verhaltensauffälligkeiten bzw. Störung im Sozialverhalten, Trennungsangst, akute Belastungsreaktion nach Scheidung der Eltern.

Diplomarbeit zur sprachlichen und sozial-kognitiven Entwicklung im Vorschulalter: Psychologische Diagnostik von ca. 75 Kindern mit verschiedenen psychologischen Tests zur sprachlichen und sozial-kognitiven Entwicklung (inkl. Entwicklungs- und Intelligenzdiagnostik).

2000-2001

Zivildienst, Magistrat der Stadt Salzburg, Kindergarten-/Jugendwohlfahrtsabteilung:
Betreuung psychisch und physisch beeinträchtigter Kinder, in Zusammenarbeit mit Sonderpädagoginnen. Aufgabenbereiche: Pflege und Betreuung eines schwerbehinderten Mädchens zur Unterstützung der Integration in eine reguläre Kindergartengruppe. Betreuung und Förderung von verhaltensauffälligen Kindern aus sozialbenachteiligten Familien.

2001-2003

Praktische Erfahrungen im Rahmen des Doktorats Studiums Psychologie:
Psychologische Diagnostik von ca. 200 Kindern mit verschiedenen psychologischen Tests zur sprachlichen und sozial-kognitiven und emotionalen Entwicklung (inkl. Entwicklungs- und Intelligenzdiagnostik).

2004

Praktikum im Kinderschutzzentrum Salzburg:
Psychologische-/Psychotherapeutische Diagnostik, Behandlung und Beratung von Kindern, Jugendlichen und Familien im ambulanten Setting. Behandelte und diagnostizierte Störungs- bzw. Problembereiche: Verhaltensauffälligkeiten bzw. Störungen im Sozialverhalten, Trennungsangst, akute Belastungsreaktion nach Konflikten oder Scheidung der Eltern, inkl. gewalttätiger Übergriffe, Posttraumatische Belastungsstörung.

2005-2006

Assistant Professor, Department of Psychology,
University of Southern Mississippi, Long Beach, MS, USA
Praktische Erfahrungen im Rahmen meiner Assitenzprofessur an der University of Southern Mississippi und Clinical Psychological Services (=Univ. Ambulanz):

Clinical Psychological Services, University of Southern Mississippi u. Projekt „Intrusive Thoughts and Social-Cognitive Development following Hurricane Katrina“:  Psychologische-/Psychotherapeutische Diagnostik und Behandlung von über 200 Kindern, deren Familien sowie deren Pädagoginnen infolge der Hurrikan Katrina Hochwasserkatastrophe. Behandelte und diagnostizierte Störungs- bzw. Problembereiche: akute Belastungsreaktion, Posttraumatische Belastungsstörung, Trennungsangst, Schlafprobleme, Enuresis, Enkopresis, sowie sprachliche und sozial-kognitive und emotionale Entwicklung (inkl. Entwicklungs- und Intelligenzdiagnostik).

2006-2009

Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc), Institut für Psychologie,
Universität Innsbruck, Innsbruck, Österreich

Praktische Erfahrungen im Rahmen meiner Tätigkeit an der Univ. Innsbruck:
Magistrat der Stadt Innsbruck, Kindergarten-/Jugendwohlfahrtsabteilung: Projekt zur Förderung der sprachlichen und sozial-emotionalen Entwicklung von Flüchtlingskindern in einem städtischen Kindergarten, in Zusammenarbeit mit den Pädagoginnen.

Christian Doppler Klinik Salzburg, Abt. Kinder- und Jugendpsychiatrie: Projekt zur psychologischen-/psychotherapeutischen Diagnostik und Behandlung von misshandelten Kindern und Jugendlichen, im stationären Setting. Behandelte und diagnostizierte Störungs- bzw. Problembereiche: Verhaltensauffälligkeiten bzw. Störungen im Sozialverhalten, akute Belastungsreaktion nach gewalttätigen Übergriffen (durch die Eltern), Posttraumatische Belastungsstörung, Aufmerksamkeitsdefizite, Hyperaktivität, Depression, Persönlichkeitsstörungen, Selbstverletzung, Suizidversuch.

2009-2011

Erwin Schrödinger Fellow, Department of Psychology
Harvard University, Cambridge, MA, USA
Children’s Hospital Boston/ Dana Farber Cancer Insitute (USA)

Praktische Erfahrungen im Rahmen meines Tätigkeit an der Harvard University und am Children’s Hospital Boston/Dana Faber Cancer Insitute:

Psychologische-/psychotherapeutische Diagnostik und Behandlung von misshandelten und chronisch kranken Kindern und Jugendlichen, im stationären und ambulanten Setting. Behandelte und diagnostizierte Störungs- bzw. Problembereiche: Akute Belastungsreaktion und Posttraumatische Belastungsstörung nach Gewalterfahrungen oder schwerer Erkrankung (Krebs), Verhaltensauffälligkeiten bzw. Störungen im Sozialverhalten, Aufmerksamkeitsdefizite, Hyperaktivität, Depression, Angststörungen, Persönlichkeitsstörungen, Selbstverletzung, Suizidversuch.

2011-2014

Professor für Klinische Kinder- und Jugendpsychologie (§99),
Fakultät für Psychologie, Universität Wien, Wien, Österreich

Praktische Erfahrungen im Rahmen meiner Professur an der Universität Wien:

Psychologische-/Psychotherapeutische Diagnostik, Behandlung und Beratung von Kindern, Jugendlichen und Familien im ambulanten Setting. Behandelte und diagnostizierte Störungs- bzw. Problembereiche: Entwicklungsverzögerung, Autismus, Angststörungen, Depression, Verhaltensauffälligkeiten bzw. Störungen im Sozialverhalten, Aufmerksamkeitsdefizite, Hyperaktivität bzw. ADHS.

Übersetzung und Adaptation eines modularen Therapieprogramms zur Behandlung von Angst, Depression, Trauma und Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen (Chorpita, Weisz, Müller & Sprung, 2014).

2014-dato

Freiberufliche Tätikgeit, Psychologe und Psychotherapeut
Praxis für Psychologie und Psychotherapie/International Psychology & Psychotherapy Center, Wien und Korneuburg

Über 700 Stunden Psychologische-/Psychotherapeutische Diagnostik, Behandlung und Beratung von Kindern, Jugendlichen und Familien sowie Erwachsenen und Paaren (im ambulanten Setting). Behandelte und diagnostizierte Störungs- bzw. Problembereiche: Entwicklungsverzögerung, Autismus, Aufmerksamkeitsdefizite, Hyperaktivität bzw. ADHS, Angststörungen (inkl. Trennungsangst), Depression, Verhaltensauffälligkeiten bzw. Störungen im Sozialverhalten, Trennungs- und Partnerschaftskonflikte, Schlafprobleme, Enuresis, Enkopresis, sowie sprachliche und sozial-kognitive und emotionale Entwicklung (inkl. Entwicklungs- und Intelligenzdiagnostik) und Persönlichkeitsstörungen.

2016 – dato

Wissenschaftlicher Leiter, Psychosomatisches Zentrum Waldviertel (PSZW)–Psychosomatische Klinik Eggenburg und psychiatrische Rehabilitationsklinik Gars am Kamp

Literaturhinweis:

Chorpita, B.F., Weisz, J.R., Müller, I., & Sprung, M. (2014). Modularer Therapieansatz für Kinder mit Angst, Depression, Trauma oder Verhaltensauffälligkeiten. Translation of MATCH-ADTC: Modular Approach to Therapy for Children with Anxiety, Depression, Trauma, or Conduct Problems. Satellite Beach, FL: Practice Wise.

Univ.-Prof. Mag. Dr. Manuel Sprung

Psychologische und Psychotherapeutische Praxis

Kontaktdaten:

Tel.: +43 664 / 889 17 677, E-Mail: office@manuelsprung.at

Öffnungszeiten:

Nach Vereinbarung.

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